扬州一幼儿园举办“数学节” 顶风作案？实是兴趣启蒙

在教育部幼儿园“去小学化”的通知里明确写到，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。昨天，记者走访发现，我市一所幼儿园竟然举行了“数学节”，从小班到大班每个学生都要参与，这到底怎么回事？

“金字塔积木”难倒家长

“积木”抢椅子、垒高楼、零钱凑一凑……昨天上午9点，扬大一幼操场上人头攒动，全园家长分批次被邀请入园，与孩子一起参加“数学节”。

记者在现场看到，扬大一幼将所有的学前阶段要掌握的数学知识“变身”为一个个小游戏，囊括了计算、图形形状等。小班学生陈子诚正在玩的游戏叫“赢糖果”，只见他先掷骰子，根据骰子上的数字拿取相应数量的糖果放在盒子里，拿到4颗就算成功了。小班同学忙着数数，中班学生忙着认图形，而大班的学生的“数学游戏”更复杂一点，“以为幼儿园的游戏都很简单，没想到还挺动脑筋的。”家长孙彪坦言，他和孩子玩的是“金字塔积木”游戏，要把金字塔“解锁”，前后花了10来分钟都没有解决。

“这一次我们每个年级设计了近40种游戏，让孩子们去探索体验。”扬大一幼副园长殷晨艳告诉记者，这次“数学节”是以数学为基础的活动，老师们提前和小学数学老师进行交流，前后准备了一个月。这些数学游戏，今后就长期投放在班级的区角当中，让孩子随手能拿起来玩。

数学启蒙，培养兴趣

提倡去“小学化”的现在，为什么幼儿园还要举行数学节？殷晨艳告诉记者，“数学节”不是学习简单的加减运算，而是数学的兴趣启蒙。与数学思维相关的互动游戏，不仅在学校可以经常接触，家长也可以带着孩子在家玩，更能加深孩子对数学的认知。

殷晨艳坦言，无论是提前教孩子学习数学，或者是在学龄前完全不教孩子数学，都是两个极端。有研究表明，数字、几何图形敏感期大约出现在4岁左右，幼儿在这个时期对数字、几何图形表现出强烈的学习愿望，正常来说，在学龄前，是要给孩子进行一些数学活动的练习，但这些练习一定是具象的，是和生活细节息息相关的，“通常来说，一个6岁的孩子幼儿园毕业只要求会10以内的加减法就可以了，我们通过‘数学节’，让孩子不仅仅是掌握，而是要学会运用。”

扬大一幼园长黄爱铭表示，数学与运动、与艺术、与科学等多元结合，每一个活动都在激发幼儿的探索，促进幼儿的发展，“‘去小学化’后，我们不再固定集体教学时间，而是老师根据当天教学安排，比如学首歌就是需要集中教学，小班15分钟，中班20分钟，大班20分钟，结束之后孩子们又继续‘玩游戏’”。

通讯员陈萍舒正韩允慈

记者田文荟