课外阅读是语文考试中的难题，学生常常丢分，还丢得不明所以。明明觉得语文试题不难，但是，到了小学三年级之后，因为有了课外阅读，语文的100分、120分满分梦想就很难再实现了。很多学生都会因为课外阅读丢分而懊恼，家长也特别心急。没关系，跟我一起做课外阅读专项训练。这里，有原文试题，有阅读指导，有解题指导，有参考答案，问题设计意图和审题的注意事项也都让学生清清楚楚，明明白白。文后还附有现代文答题技巧顺口溜，让学生轻松记住答题规律，考试不丢分。
今天的试题，依然适合小学三四年级的学生完成。（文章来自网络，部分内容有增加；试题、指导和参考答案均为为本人原创）
阅读下面短文，回答问题。
小草
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里的小草。
春天一到，死气沉沉的世界一下子就变了。春风送暖，艳阳高照，冰雪融化，草木萌发。小草似乎一夜之间就铺满了大地，是那样富有生机。它们绿油油，水灵灵的，充满生机，非常惹人喜爱！
小草总是那样充满活力。一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像一群小孩在跳舞嬉戏，好不活泼热闹。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢!
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇嫩，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!
“野火烧不尽，春风吹又生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，寒冷的冬天一过，温暖的春风吹来，小草又生机勃勃地顽强生长起来，装点了大地，装点了世界。
小草是多么可爱啊！同学们，我们也要像小草一样充满生机和活力，更要像小草一样坚强！
1．给下面加粗的字注音。
心旷神怡（ ） 奄奄一息（ ） 草木萌发（ ） 屈服（ ）
2．在文中找出下面词语的反义词。
生机勃勃——___________ 寒冷——_______
3．在作者的描述中，我们看到了小草的哪些特点？
4．“一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。”这句话运用了什么修辞方法？（ ）
A比喻 B拟人 C夸张 D描写
5．“小草没有鲜花那样娇嫩，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!”这句话运用对比的手法突出了小草的特点。请根据句子内容，仿照下面句子形式完成填空。
鲜花是那样娇嫩，白杨是那样挺拔，____________________。
6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？文章结尾有什么作用？
一、阅读指导
初读全文，概括主要内容。
概括内容要可以根据文章体裁，遵循以下两种思路完成。如果是写景状物类文章，就要看看文章中写了什么？有什么特点；如果是写人叙事的记叙文，就要概括出文章写了谁，在做什么，结果又怎样。确定文章主题，有一个小妙招：在文章的开头和结尾处，常常会有一些关键性语句来点明主题或者交代写作目的。找到了它们，概括主要内容和作者要表达的思想感情就容易了。《小草》的第一自然段单句成段，直接点名主题：我喜爱春天里的小草；又在结尾段对首段内容做了呼应，交代了写作目的：号召同学们像学习小草的精神。
再读全文，梳理文章线索。
第二次的朗读可以快速进行，用浏览的方式，一目十行地快读。梳理文章结构和线索，最重要的方法是寻找各个自然段的中心句。中心句一般在段落的开头或结尾出现。如果段落中没有明显的中心句，就要简要概括每一段的主要内容，这时。也要注意每个段落中的关键语句和关键词，这会帮助学生迅速完成梳理。
《小草》第一段点明喜爱小草的主题；第二段写小草充满生机；第三段写小草充满活力；第四段写小草特别坚强；第五段承接上段内容，写小草的顽强和生机；第六段呼应开头，再次点明主题并交代写作目的。
带题读文，找到问题答案。
这第三遍读文章要有针对性。根据问题，找到相应段落细读。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。
二、解题指导
审题时一定要做到：细读题，深理解。在心里一字一字把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次阅读，找到相关语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。
1．给下面加粗的字注音。
心旷神怡（ ） 奄奄一息（ ） 草木萌发（ ） 屈服（ ）
分析：给汉字注音是课外阅读中的常规题型。一般情况下，注音题都要考查相对有难度的字的拼音，比如易错字，多音字，特殊字音等。本题中的这几个字的注音对于三年级的学生来说会有一点难度，不过，如果孩子平时知识基础牢固，阅读量够，正确写出读音，也不成问题。
2．在文中找出下面词语的反义词。
生机勃勃——___________ 寒冷——_______
分析：这道题要求学生在文中找到指定词语的反义词，只要学生回原文再粗略读一遍原文，就能找到答案。这里要特别指出的是，很多学生审题不细致，可能只看到了题中要求的“反义词”，而看不到题中的“在文中”，而把“寒冷”的反义词直接写成炎热。因此，提醒学生认真细致审题，是做每一篇课外阅读都要做的事情。
3．在作者的描述中，我们看到了小草的哪些特点？
分析：这道题的答案，在第二遍读原文——梳理结构线索的时候，就可以完成。因为，小草的每个特点都在段落的中心句中做了简要概括。只要学生认真读文章了，找到正确答案是非常容易的。
4．“一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。”这句话运用了什么修辞方法？（ ）
A比喻 B拟人 C夸张 D描写
分析：这道选择题的设计是为了考查学生对常用修辞方法的认识和理解。选项中的“描写”并不是修辞方法，而是表达方式。这是给学生一个烟雾弹，不过，对于修辞方法知识掌握牢固的学生是不会被骗的。
5．“小草没有鲜花那样娇嫩，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!”这句话运用对比的手法突出了小草的特点。请根据句子内容，仿照下面句子形式完成填空。
鲜花是那样娇嫩，白杨是那样挺拔，____________________。
分析：这道题题干内容中信息量虽然大，提到了对比的写作手法，概括了小草顽强的特点，但是，答题内容却并不太难。只要学生明白题意是要求仿写，并且明确仿的不是原文问题句，而是仿写改写后的句子，还是可以准确写出答案的。
6．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？文章结尾有什么作用？
分析：这道题是考查学生对文中主题和写作目的的概括和判断。在初读原文的阶段，这个问题就能得到解决。第二个问，设计到文章内容和结构的相关文体知识，相对而言，有一定难度。如果平时在课堂上做的巩固够用，学生是可以轻松完成答题的。
总之，课外阅读，“读”最重要；读三遍，更重要！
三、参考答案：
1、yÍ yǎn méng qū
2、死气沉沉 温暖
3、小草具有生机勃勃、充满活力、非常顽强的特点。
4、拟人
5、“小草是那样的顽强” 或者“小草的生命力是那样的顽强”
6、文章表达了作者对小草的喜爱之情，结尾段有点明主题（画龙点睛）总结全文和交代写作目的的作用。
四、答题技巧：
1、阅读三遍，审题要巧；动笔之前，打好腹稿；语句完整，清晰明了；检查修改，更不能少！
2、细读题，细审题；回原文，找原句；上下文，找答案。
3、抓住原文关键语句组织答案；不要胡思乱想拼凑答案；概括文章主题思想，找到课外阅读文本主题规律——喜爱、敬佩、思念——传播正能量。
