妈妈在喂1岁半的小点点吃饭，小点点没吃勺子里的饭，反而张开嘴在妈妈的手臂上咬了一声。妈妈的手臂上留下一排牙齿印，妈妈疑惑不解，点点这段时间怎么总是咬人？
宝宝爱咬人、打人的原因可分为两个：
第一个原因：无攻击性的抓咬、拍打。
拍打和抓咬，是1岁半到2岁之间孩子最常见的行为。这个阶段的孩子正处于“口、手的敏感期”，什么东西都想抓一抓，什么东西都想放到嘴里咬一咬。
口和手是孩子这个阶段的社交工具，他们正是通过“抓咬”和”“拍打”的动作，练习使用这些工具。对他们来说，这是一种交流性的行为，并没有主观意义上的攻击性。
第二个原因：带攻击性咬人、打人和推人。
到2岁左右，孩子的行为开始变得有主观性，孩子的咬人、打人行为也有了主观意义上的攻击性。举个例子：2岁的南南正和几个小朋友一起玩，一个小朋友把他的玩具拿起来玩了，南南看到了，把玩具抢了回来，还把那个小朋友推倒在地上。
这时，南南行为就带有主观意义的攻击性了。他推人是在发泄情绪，也是在保护自己的玩具。孩子的这种攻击行为是可以理解的，但需要引导，以免发展成为孩子一种习惯性的处事方式。
孩子咬人打人时，父母可以这样处理：
1、口手敏感期的宝宝，满足他的口腔触感。
茜茜和2岁的乐乐正在一起玩拼图，乐乐突然抱着茜茜，在她脸上咬了一口。茜茜的脸上留下了一圈红红的牙齿印。茜茜痛得哭了起来，乐乐愣愣地望着茜茜，变得不知所措。他并没有意识到，是自己咬伤了茜茜。
原来乐乐进入了“口腔敏感期”，变得爱咬了，家里沙发被他咬出了好多个小洞洞。爸爸妈妈从超市买回来一些小饼干和磨牙棒给乐乐，经过一段时间的咀嚼练习。乐乐很快就渡过了口腔敏感期，不咬人了。
处于口手敏感期的孩子，他们咬人、拍打行为都是无攻击性的。在宝宝的口头表达能力形成之后，他们爱抓咬的行为也会自行终止的。
2、把孩子打人的手，引导为受欢迎的“社交手”。
1岁半的小点点看到经常一起玩的圆圆后很开心，但当圆圆走近后，小点点却出奇不意地用手在圆圆的脸上重重地拍打了一下。一下子把圆圆打哭了，点点自己却蒙了。
小点点看到圆圆后是很开心的，他打人的动作，本意是想表达自己的开心。但因为表达方式错误，开心变成了拍打。
妈妈可以这样引导孩子：“宝宝，表示欢迎的方式是这样哦。来，我们来击掌。”然后拉起宝宝的小手，与妈妈的手掌互相拍打在一起。
点点很快就被妈妈逗笑了，显然他很喜欢这种击掌方式。下次再见到小伙伴，他可能就会以这种方式迎接他们了。宝宝打人的手，变成受欢迎的“社交手”。
3、孩子打人了，父母不要还手打孩子。
天天和小伙伴智智一起玩，在抢玩具的时候，天天动手打了智智。妈妈看到，掌掴了天天打人的手，并斥责道：“不能打人。”
天天的小脑袋里满是困惑：不能打人？那应该怎么做？妈妈不也是打我吗？
所以，在孩子动手打人的时候，父母不要还手打孩子，而是应该告诉孩子正确的做法。父母可以拉开孩子，并鼓励孩子说：“对不起。”让孩子知道打人是不对的。
然后告诉孩子：“这个玩具是智智先拿到的，应该让智智先玩。等智智玩好后，就到天天玩。不能因为想玩就抢，更不能动手打人。”
父母是孩子最亲近的模仿对象，对孩子的影响是无穷的。父母不能一边教导孩子不许打人，又一边打孩子。父母正确的示范，才是孩子最好的教育方式。
