根据不同的理论，世界上最大的儿童早期协会——美国幼儿教育协会（NAEYC），撰写《早期教育中的发展适宜性课程》的立场声明：发展适宜性教育所阐述的原则和环境的关系非常重要。
杰扬创昕孩好玩“斜坡轨道积木”
所述儿童发展原则如：
* 学习的积极性很重要
* 各大领域相互联系和影响
* 学习遵从发展次序：从简单到复杂
* 发展是多样的
* 实践促进发展
* 安全且关系稳定的环境促进发展
* 经验塑造性格和行为
* 早期经验很重要
……
毫无疑问，精心创设一个STEAM学习环境是非常重要的！
杰扬创昕孩好玩“布艺魔方”
杰扬创昕通过科技赋能，在产品研发和环境创设上下功夫，积极支持儿童STEAM探究行为，帮助和支持儿童在建构游戏活动中了解力和运动之间的关系；引导和开发儿童对初浅几何空间结构、磁力物理知识了解和认知。
杰扬创昕孩好玩“斜坡轨道积木”
1、创新研发《斜坡轨道积木》、《布艺魔方》等STEAM特色产品：设计并配置多种特色模块和套组规格，幼儿园可根据儿童年龄特点、发展需要和课程建设要求，灵活拆分或组合使用于班级区角、幼儿园建构教室等。
杰扬创昕孩好玩“布艺魔方”
2、将《斜坡轨道积木》、《布艺魔方》纳入幼儿园整体课程内容中：通过游戏活动，区域活动、主题探究活动等，让儿童持续进行有目的的探究和学习，整合多学科知识经验，提升探究能力和学习热情。
杰扬创昕孩好玩“斜坡轨道积木”
3、保障持续且相对固定的游戏时间：能满足儿童探究需要，让儿童面对真问题、真情境时能够大胆用已有知识经验和学到的技术去思考、实践和一次次挑战，努力形成自己的设计并实验成功。
杰扬创昕孩好玩“布艺魔方”
4、配备教师指导手册和儿童操作图卡：基于儿童学习发展和教研活动组织开展需要，帮助教师更好理解《斜坡轨道积木》《布艺魔方》和STEAM教育理念之间的关系，以及在探究性教与学的过程中的有效运用，更好实现环境创设的教育功能。同时，产品也从设计和配置方面遵从简单到复杂的发展秩序，满足儿童个体水平和爱好需求。
杰扬创昕孩好玩“布艺魔方”
5、安全且良好的师生共学关系建立：围绕力和运动、几何形体与空间结构等工程设计，在探究和共生过程中逐渐建立起爱与尊重、平等与协作、批判与创造的师生互动关系，《斜坡轨道积木》、《布艺魔方》助力师生在学习方式转变以及学习的积极性、创造性和系统思维发展上有进一步成长与收获。
