最新教科版小学科学四下第三单元4制作岩石和矿物标本教学设计

最新教科版小学科学四下第三单元4制作岩石和矿物标本教学设计

首页休闲益智岩石矿石更新时间:2024-08-04

【教材简析】

岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质,而且还是人类赖以生存的物质基础,是与人类生活关系最密切的圈层。本课制作岩石和矿物标本,学生运用前几课的学习所得,通过进一步查阅图鉴,来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动,学生既学会了制作方法,又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣,加深对岩石和矿物特性的认知。

学情分析

通过前几节课的学习,学生已经初步认识了几种常见的岩石,并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法,从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。第三课的学习中,学生也了解到岩石是由矿物组成的,通过对花岗岩的组成成分的观察,引出了石英、长石、云母三种矿物,进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述,知道了三种矿物的特性,初步学会了观察方法,对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。本节课是引导学生综合运用前面所学知识,以制作岩石和矿物标本的形式,借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中,不仅可以学会制作标本的方法,还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣,加深对岩石和矿物特性的认知。

【教学目标】

科学概念目标

·岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标

·能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

·能够对照标本图鉴,根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

科学态度目标:

·体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

·培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。

科学、技术、社会与环境目标

·岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

【教学重难点】

重点:利用所学知识,对采集来的岩石和矿物进行标本制作。

难点:对照标本图鉴,对采集到的岩石和矿物进行识别。

【教学准备】

学生:每个组两块岩石、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石各各种工具(小刀、铜钥匙、放大镜等)

教师:岩石和矿物的标本图。

【教学过程】

一、聚焦:揭示制作标本的意义,初步了解制作步骤。(预设5分钟)

[材料准备:图片和视频、书本]

1.出示一些标本图片,学生欣赏。

[设计意图:让学生初步认识和感知标本。]

2.视频讲解制作标本的意义。(视频内容:标本是动物、植物、矿物等实物,经过各种处理,令之可以长久保存,并尽量保持原貌,藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。)

[设计意图:了解标本制作的意义。]

3.岩石和矿物也可以做成标本,你们想试一试吗?揭示课题:制作岩石和矿物标本。(板书:制作岩石和矿物标本)

二、探索一:识别采集到的岩石和矿物(预设15分钟)

[材料准备:标本图鉴、每个组三块岩石或者矿物(花岗岩、铁矿石、任选一种)、观察工具(电筒、放大镜、瓷板、铜钥匙、钢钉、磁铁等)、记录单。]

1.如果要制作一个岩石或者矿物的标本,我们要怎么做?

[设计意图:了解学生前概念。]

2.自学书本上标本制作的过程(P50-51)。师:你觉得最关键的是哪一步(预设:识别和鉴定岩石矿物)。

[设计意图:将本节课的重难点——识别和鉴定岩石矿物进行重点突破解决。]

3.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本?(预设:用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度,用瓷板来观察条痕颜色等等。)

[设计意图:将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用。]

4.分组学习标本图鉴。师:掌握了观察岩石的方法,我们还需要借助标本图鉴来进行识别,老师这里给每个组准备了一份标本图鉴,我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物,可以提供给我们哪些信息呢?(预设:有XXX岩石,描述了岩石或者矿物的特征、作用。)

[设计意图:资料的阅读和利用也是科学学习中很重要的一部分,如何合理有效利用呢?学生需要对老师提供的资料先进行理解和解读。]

5.分组领取材料,对岩石和矿物进行观察,并将观察到的岩石矿物特征记录下来,对照标本图鉴,识别是哪种岩石矿物。

6.交流研讨,生上台展示:三块岩石矿物分别是什么,为什么这么认为,讲讲理由。

三、探索二:制作岩石或者矿物标本(预设10分钟)

[材料准备:标本盒、标签贴。]

1.识别出了岩石和矿物,我们就要进行标本的制作了。

2.教师结合PPT巩固讲解制作过程:

第一步:准备制作岩石标本的材料(标本盒、标签纸、毛巾等)。

(教师追问:毛巾做什么用的?为什么在放入之前,要擦拭或者清洗干净?)

第二步:给采集到的岩石和矿物编号。可以标出采集的地点,比如在洛阳采集到的样品,就可以依次编号为 LY-001、LY-002……即可,也可以简单的按照序号来编号。(教师追问:为什么要进行编号?)(预设:方便自己的整理和大家之间的交流。)

第三步:识别采集的岩石和矿物。对照标本图鉴,根据采集到的岩石和矿物的特征进行识别。

第四步:为岩石和矿物添加标签。标签应包括以下几项内容:编号、名称、采集地、采集人、采集日期,做好的标签对应岩石、矿物放好。(师补充:如果想要知道详细信息,可以制作一张矿物说明卡,折起来压在盒子底部。)

第五步:将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内,标签对应放好。

3.学生分组活动,制作岩石和矿物的标本。在制作过程中,将自己归纳出的制作岩石和矿物标本的方法与步骤,填写在活动手册中。

四、研讨(预设8分钟)

1.展示所有小组制作的标本盒。回顾制作标本的方法。师:你能说一说刚刚你是怎么制作岩石和矿物标本的吗?你有什么经验和我们大家分享?或者有什么需要提醒我们的?

2.体会制作标本的意义。制作完标本后,你对研究岩石和矿物又有了哪些新的认识?

3.如何才能更好地制作一个精美岩石、矿物标本?

五、拓展:充实标本盒(预设2分钟)

如果在野外,碰到不熟悉的岩石,你会怎么做?(预设:平时我们要注意观察周边的岩石和矿物,遇到认为有搜集价值的岩石和矿物,都可按照今天学习的方法做成标本,不断充实标本盒,增强识别的本领。)

【板书设计】

【作业设计】

1.在制作岩石或者矿物的标本时,最关键的一个步骤是( B )。

A.给岩石或者矿物编号 B.识别岩石或者矿物

C.将岩石或者矿物放置在小盒内

2.为岩石或者矿物添加标签时,需要包含的信息是( A )。

A.编号、名称、采集地、采集人、采集日期

B.编号、名称、采集地C.采集人、采集日期

3.颜色灰白,硬度不大,与稀盐酸有剧烈的化学反应,这种岩石有可能是( C )。

A.页岩 B.花岗岩 C.石灰岩

附:活动记录单和岩石图鉴

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