经常有来访者带着几乎绝望的神情来求助：我的孩子不知咋的，弃学回家啦！从弃学那天起，每天待在家里，房门紧闭，白天睡觉，晚上打网络游戏，谁也不搭理，谁也劝不动！这孩子咋回事？是不是废啦？
冰冻三尺非一日之寒！这种“躺平”与“摆烂”的人生，一般起缘于鸡飞狗跳的家庭成长环境或者恶化已久的亲子关系。游戏成瘾，与暴饮暴食、花销无度等不良行为习惯一样，均为填补空洞无物的灵魂的变态手段。在当代社会，处于这种生活状态的人，已不属个别，而是已成为一个庞大的社会毒瘤群体。形成的原因，从内在家庭教育因素讲，是失败的家庭教育导致。根据埃里克森的人生发展八阶段理论，人的发展历经八个阶段，每个阶段有每个阶段相应的核心任务，当任务得到恰当地解决，孩子的人格发展就会获得较为完整的同一性。核心任务处理得不成功或者是失败，则会出现个人同一性残缺、不连贯的状态。核心任务的处理结果会影响人的一生；从外在的社会因素讲，当今社会，与上世纪60-70年代相比，物质生活已经极大丰富，个人生存已不是难题，就算“躺平”、“摆烂”，家人也暂时有能力，供着吃、供着住；学校对学生的教育，由于社会期待的变迁而变得比过去更加“婉约”与“柔和”。“躺平摆烂”者想：我今天这个死样子，就是你们家长的伤害造成的！我就要烂给你们看！报复你们，让你们难受！久而久之，哪怕他有朝一日“灵魂自我觉醒”，想爬起来，但突然发现，因为“躺平”太久，他的“脊梁”塌了，他的“灵魂”烂了！他再也爬不起来了！而父母想的是：我们后悔当初的教育不当，我们深感愧疚！现在若再严厉起来，我们怕他会走极端！于是，彼此的心理博弈，以父母的彻底失败而告终！若要将这种“死局”起死回生，必须说服孩子和家人接受系统的家庭治疗。
根据来访者的描述，我们完全可以断定：网瘾者之所以生活不能自理，人生目标放弃，对网络游戏却趋之若鹜，往往是因为在他的婴幼儿和童年阶段，父母忽略乃至放弃了对他的社会适应性的培养；爷爷奶奶外公外婆的宠溺也变相地剥夺了他的自我意识和独立生活能力的成长机会。对于一个错过了各个成长期任务的孩子，若是要“矫正”和“补课”，需要做到以下几点：第一，全家人必须达成一致意见，即，决不再纵容和溺爱，而是掌握科学的沟通与相处方式；第二，制定好家长、孩子成长和“补课”计划，与网瘾者做好充分沟通，专人负责督促落实；第三，落实计划的过程将会遇到很大的阻力，家长得有足够的耐心和坚定、一致的意志，坚持按照既定计划做下去；第四，必要时，得有专业的心理咨询师进行指导和帮助。
