畅畅，是北京市海淀区人大附中初中一年级的一名学生。他不仅兴趣爱好十分广泛，而且每个方面都十分出色。钢琴、围棋、篮球、乒乓球、乐高、书法他都玩儿的很不错，并且还曾经在一些专业比赛当中多次得奖，就连随手玩儿个魔方，竟然也在比赛当中拿到了名次。
每当别的小朋友在和父母哀求，这也不想学，那也不想学的时候，畅畅却洋溢着一脸的快乐，和妈妈说：“我能学这个吗？我觉得很有意思，并且我的时间也能排开。”
畅畅就是很多父母眼中别人家的孩子。
畅畅广泛的兴趣是如何培养出来的呢？父母在培养孩子兴趣的过程中该如何去做呢？下面就让我们一起从“兴趣”入手，看看学习兴趣到底该如何培养。
百度百科告诉我们：
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。
孩子们从一出生就开始了对这个世界的探索之旅，他（她）们对自己不熟悉的一切都充满了好奇，从眼睛看，耳朵听，舌头尝，到有意识的去感知整个世界，其实都是在“兴趣”的驱使下完成的。只不过这种原始的兴趣更多的来自于生理的本能，更低级，也更容易满足。
等孩子们稍微大一点的时候，有的孩子就会表现出来明显的兴趣爱好，当然更多的孩子表现的并不明显。如果我们仔细观察就会发现，那些所谓的兴趣爱好，其实都是大人觉得孩子在这个方面做的比较好。
比如，天天妈妈就发现，天天在三岁的时候就已经表现出对音乐的敏感。这种敏感主要表现在天天小朋友一听到音乐的声音就会很高兴，并且对于节奏性强的音乐能够跟着音乐打节拍。
这难道是天生的吗？其实并不是。
经过了解，我们知道，天天小的时候主要是姥姥带，而姥姥特别喜欢唱歌，不仅经常教天天唱歌，而且还经常让天天听各种歌曲。在这样的环境中，天天自然听音乐听的就比较多，经过反复多次的强化，当天天可以自己表达的时候，就自然而然的表达了出来。而当他表达出来的时候，更受到了周围很多人的夸赞，而这对天天来说是正面的反馈，这也就让天天更加的喜欢音乐。
其实，从某种程度上来说，兴趣就是正面反馈的不断叠加，而对于学习的兴趣，自然也是一样。
二、为什么有的孩子会对学习没有兴趣？一方面，是因为父母没有给孩子提供正面的反馈。
在日常生活中，我们却经常会听到父母这样说孩子：
“你怎么那么笨啊？”“这道题给你讲过多少遍了，你怎么还不会？”“你上课到底有没有认真听讲？老师明明说已经讲过了，你怎么还不会？”
其实，父母这样的话语，不仅是一种反面的反馈，而且是对孩子的一种侮辱。孩子听完了这样的话之后，不仅会感觉到自己不被尊重，而且很可能会觉得自己不适合学习。这样的行为对于培养孩子的学习兴趣往往会适得其反。
让我们试想一下，如果我们的领导经常这样说我们，我们会怎么去想？我们是会对自己的工作充满热情和激情呢？还是内心满是怨恨？
还有的父母还把玩儿和学习进行了严格的划分，孩子想玩儿的时候，不让玩儿，孩子不想学的时候，强迫孩子学。其实，这样做不仅不能够培养孩子的学习兴趣，反而会让孩子排斥“学习”。
殊不知对于孩子来说，玩儿和学习没有本质上的区别。玩儿是很重要的一种学习的方式。在孩子们小的时候，很多技能都是通过玩儿学习到的。比如，走路、吃饭等等。等孩子们稍微大一点儿，通过群体之间的玩耍更是可以学到如何社交、如何谈判、如何观察、如何配合等更多的知识，这种生活中的学习，远比课本上学来的东西要好用。所以孩子们也就更喜欢。
如果父母都不鼓励孩子去玩儿，又怎么能够让孩子好好学习呢？
另一方面，是因为父母的好心提醒破坏了孩子的兴趣。
在日常生活中，我们经常会看到这样的画面：当宝宝正蹲在草地上看蚂蚁搬家的时候，父母却在一边不停的催促：“这有什么可看的啊？我们赶紧回家吧。”本来就像看动画片一样的兴趣，就这样被妈妈不经意的一句话给葬送了。
还比如：当孩子从外面捡了一个石头却当个宝贝似的拿回家的时候，妈妈却说：“你怎么又拿回来一个石头，我不是告诉过你很多遍了吗？不要往家拿这种东西。”在孩子的眼中，这块石头就像大人眼中的黄金，可是却被父母认为是破烂，这当然会很沮丧。
再比如：当孩子正在认真的拿着画笔在纸上或者是墙上涂鸦的时候，妈妈却在催促说：“该吃饭了，别画了，别画了。你看你，妈妈和你说过多少次了，不要到处乱画，你怎么不听，你看看你，这画都是什么乱七八糟的啊？”本来兴致很浓的一次创作，被打断了之后，很可能就再也提不起兴趣来了。
作为父母，我们其实早就已经习惯了用大人的视角去代替孩子思考问题。我们觉得没意思，就会随口说“这有什么可看的？”；我们觉得不好，就会称之为“破烂儿”；我们觉得该回家了、该吃饭了，就会随意的打断孩子的行为，甚至强迫他（她）们中断他（她）们正在专心做着的事情。其实，父母的这种做法，会破坏孩子的专注力，还会影响孩子对每一件事情的兴趣。
三、作为父母，我们该如何培养孩子的学习兴趣呢？第一，尊重。
孩子虽然小，但是是一个独立于我们存在的个体。我们作为父母，要充分的尊重孩子，只有让孩子感受了我们对他（她）的尊重，才有可能激发他（她）真正内在的对于学习的兴趣。尊重孩子，是培养孩子学习兴趣的基础。如果父母连最起码的尊重都做不到的话，想要激发孩子对于学习的兴趣，其实是很难做到的。
可什么是尊重呢？训斥、责骂、咄咄逼人的询问当然都不能称之为尊重。
真正的尊重，首先是平等，父母不能总是摆出来一副家长的臭架子，在孩子面前耀武扬威的指手画脚。父母也不要总是在孩子面前显示自己的智力可以碾压一切。
比如，如果孩子每天回家都不想写作业，我们就要耐心的问一下，是不是最近发生什么不愉快的事情？不要上来就是训斥和责骂。
还比如，当老师反映孩子上课不认真听讲的时候，我们就要仔细观察孩子，看看孩子在家的举动有什么反常，然后去和孩子沟通，一起找到上课的感觉。
要记住，父母和孩子永远都是战友，而不是彼此的敌人。
第二，鼓励。
曾经上过学的我们都知道，真正的学习兴趣其实来源于正反馈的不断叠加。当自己学习好的时候，往往伴随的就是兴趣也越来越浓，也就是越学越想学。而当自己某一科的学习成绩不好的时候，往往就越来越没有兴趣，越来越学不会，进而也就不想去学。
作为父母，我们要善于发现孩子的优点，减轻孩子的心里负担，鼓励他（她）们在困难面前勇往直前。
听过这样一个故事：
说的是一个男孩儿数学成绩特别不好，在一次考试中才考了20分。但是老师并没有放弃他，而是对他说，只要他下次考试的时候能考到21分，就可以算他及格。男孩儿心想，多考1分应该没有那么难。于是稍微用了点心，结果在下一次的考试中，一下子考到了49分。
面对49分的数学成绩，老师当然也没有办法在全班同学面前表扬他。但是老师想了一个办法，让同学们做减法，那就是用这一次的成绩减去上一次的成绩，看看谁的进步最大。结果毫无疑问，这个男孩儿成为了全班进步最大的同学，同学们也对他的成绩表示出了极大的认可。
从此以后，这个男孩儿就开始喜欢数学，最后他成为了一名伟大的数学家。
作为父母，其实我们可以借鉴这位老师的做法，对孩子多鼓励，多表扬。家长的认可，其实是孩子学习兴趣最大的来源。
第三，引导。
孩子对学习提不起兴趣，其实是一件很正常的事情，想想我们曾经上学时候的状态，其实孩子的心理并不难理解。作为父母，想要帮助孩子培养学习兴趣，做好“引导”工作其实很重要。
首先，我们要营造一个喜欢学习的家庭氛围。比如，父母最好可以每天都抽出一定的时间来学习，或者陪着孩子一起学习。在平时的一些不经意的谈话中，流露出对学习的渴望，对知识分子的崇拜，对刻苦学习者的尊重等。
其次，如果孩子在学习上遇到了困难，父母就要和孩子一起寻找解决问题的办法，直至战胜面前的困难。父母面对困难的方法和态度都会对孩子产生影响，并成为孩子模仿的对象。这将成为孩子以后面对困难时候的模板。
最后，帮助孩子建立属于自己的成功日记，把孩子在日常生活中取得的一点一滴的成绩都记录下来。每当孩子遇到问题的时候，每当孩子不想学习的时候，就可以把成功日记拿出来和孩子一起翻看，让孩子在重温自己取得胜利时喜悦的同时，也更加自信，激发孩子内心对于学习的一种渴望。
写在最后：
兴趣是最好的老师，只要培养出了孩子对于学习的兴趣，那么接下来的学习将成为一件让人无比快乐的事情。当我们把孩子当成自己的朋友一样尊重，用我们内心的真诚去鼓励，发挥自己的聪明才智去引导的时候，孩子对于学习的兴趣就会慢慢的建立起来，学习就会变成一件十分愉快的事情。
