刘老师的《我是家庭小主人》教学设计
- 齐唱儿歌：我是家庭小主人。2、作为小主人，我们要做哪些家务。学生答。3、出示一种观点。学生读：我认为做家务都是小事，没必要学习。学生提出质疑。你们认为这个小朋友的想法对吗？为什么？4、教师举例：煮饭需要学习。5、你会做哪些家务劳动？小组内交流并完成下表。（1）我会做的家务劳动。（2）使用的工具（3）操作要领。（4）注意事项。学生提问：什么是操作要领。教师解释。6、学生完成后，找学生说自己的表格内容。教师把学生任务单呈现在屏幕上。7、探究学习：比一比，看一看。8、实践操作：叠衣服。衣领、衣袖、衣身。教师演示叠上衣。（1）铺平，整理衣领（2）翻面（3）折叠一侧。（4）拉角，翻折衣袖。（5）折叠另一侧。（6）上翻下摆。（7）对折（8）翻面，整理。叠裤子：（1）铺平（2）左右对折（3）上下对折 （4）再对折，完成。9、教师把学生叠好的衣物拍照上传屏幕，学生们评一评。10、有没有不同的折叠方法？11、掌握劳动技能就能成为小主人吗？案例：遇到垃圾不捡，桌子脏了不擦。学生回答：不能成为主人。升华主题：责任、担当、付出、爱、独立。
- 评点和建议：让学生完成任务表，激活学生已有知识经验，激发了学生的学习兴趣。教师示范叠衣服，学生看一看，做一做，比一比，评一评，在动手锻炼过程中掌握了叠衣服的技能、体验了劳动的乐趣。鼓励学生用不同的方法把衣物叠整齐，激发了学生发散性思维。设计问题：掌握劳动技能就能成为小主人吗？引发学生深入思考，引导学生知行合一，增强责任心。
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