文/ 兰妈谈育儿
西湖大学校长施一公曾说:“劳动和挫折最能体现教育意义”,若想孩子成材,吃苦教育也是孩子成长中的必要历经,都说「吃得苦中苦 方为人上人」,每一份顶端荣耀背后都有很多看不到的心酸历经,而「吃不得苦的孩子」可能连历经参与的机会都没有。
有家长说:
“孩子看见蟑螂能吓得一天不敢吃饭”
“我家孩子15岁了,至今识不得小麦和韭菜”
“每次出门都要打车,十分钟路程也不愿走”
“娃子这辈子就是来报仇的,整天又吼又骂,把我当啥了”
也有家长说:
“只要一件事没满足、小崽子就能给我闹几天”
“我家孩子见不得别人优秀,嫉妒发狂”
“家里面的电视,沙发,床垫,今年都换了”
“我和我家崽子没法沟通,见面不过三句话就鸡飞狗跳”
……
孩子缺乏见识、认知、经验,又或是嫉妒成性、成长叛逆、不知感恩,其实这些都是他们成长当中比较常见的发育性阶段,想要让孩子在这些阶段中蜕变得越来越优秀,那么家长就要从小培养孩子“小苦不吃吃大苦、小亏不吃吃大亏”的强韧意识,而孩子也只有在该努力的年纪选择吃苦,才能在平凡的岁月里积攒更多可贵人生财富。
论吃苦耐劳的重要性?
我们常常这样去形容年轻时的博弈:“将来的你,一定会感谢现在努力的自己”,这句话其实就是在告诉我们努力是为了创造后半生的安逸,其实孩子的成长也是如此,如果孩子的前半生选择在父母的怀里衣食无忧,那么后半生就注定要在现实的拷打里经受更多苦辣,哪怕是家财万贯、孩子富有金山银山也总有惨败的那天。
然而,现实生活当中的家庭教育却展现得比较局面,论对孩子的保护,家长是宁可自己尝遍苦辣也不愿意孩子受一丁点委屈,论对孩子的吃苦教育,要么是完全退出不管、要么是让孩子站在雪地里挨冻受苦,其实吃苦教育也罢、溺爱教育也好,凡事都是过满则亏,溺爱要讲究方法才能让孩子迎着幸福快乐前进,刻苦也要有“明智舍得”才能让每一份“哭”化作成长里的财富。
记得传记作家斯蒂芬·茨威格曾说“每个人的命运馈赠,其实一早就暗中标好了价码…”,这种看似鸡汤论点、其实是最真实的,如果前半生的我们不曾努力平庸地消耗生命,在后半生需要实力去生存的时候你会发现回首之间「自己什么也不是」,也注定要在痛苦挣扎里感受每一份酸涩无比。
不过,很显然现在的孩子们听到这些论点,肯定是听不懂的,但好的父母不是严丝合缝地保护孩子,而是做那个授之以渔的人,吃苦耐劳既是我们稳步前进的机会与能量,那么授之以渔的父母有意识地为孩子制造一些吃苦条件,这孩子的独立人生及吃苦曲折都有着非常重要的意志磨练,能够有效地升华孩子的德行品质、人生境界,包括生活中最基础的生存本领提升。
那么,做个授之以渔的父母需要有意识地为孩子提供哪些吃苦条件呢?兰妈总结了以下4种吃苦环境:
第一种:学习的“苦’
读书学习从不是一件简单的事,成绩也不一定是我们人生的全部,但读书却是我们走向成功、走向世界的最简单途径,曾经看到一条「高空清洁玻璃外窗」的视频,视频中清洁工在认真擦洗工作,而玻璃内景中的消费着则是品味着人生、看着窗外的忙碌。
一时间评论区也跟着众说纷纭,有网友评论“玻璃内的是生活,玻璃外的是生存”,而看似寻常的一句感慨却引起了无数网友的评论:
“一块玻璃隔绝不同的两种人生,里边的不一定比外边快乐”
“窗内的不一定比窗外快乐,可是里边比外边有更多生存选择”
“高空费800 工钱300,干得好可月入3万”
“窗内的有父母扛着,窗外却扛下了一片天”
“外面大叔那么努力,其实就是希望自己的子女,有一天可以坐在这里面”
“空中飘荡似半仙、一根索绳把命牵,我宁愿孩子现在多吃苦读书,未来可以多一份生存的选择”
……
这种由一块玻璃引发两种不同人生的讨论,其实就是读书和没有读出来书的思考,有人说读书苦、读书累,坐在教室里读书就像是蹲监狱一样,其实对于「学得进」的孩子来说读书就是一份乐趣,哪怕是读书的这条路上荆棘密布也丝毫不会退缩枯萎,所以在读书学习这条路上家长不要「舍不得」让孩子吃苦,若担心太过苦涩的成长会让孩子提前厌倦,父母此时就要做出一些有价值的授之以渔引导。
比如以下几种学习“苦境”
√早起晚睡的苦-坚持早睡早起,看似机械式生活,却是读书学习、和健康的第一保障
√坚持晨读的苦-一日之计在于晨,从清晨的大声朗读开始提高记忆、及学习习惯
√预习复习的苦-吃得了预习复习苦的孩子,在学习能力方面要更扎实有力一些,每一份预习和总结都是一份思考、和动态提升
√写作业的苦-写作业是每一位芊芊学子的每日必经,也是检验课堂能力的直接方法,不惧写作业、才能从容面对学习
√背书包的苦-教孩子整理书包减轻“劳苦”,通过整理书包达到「要上学」的最基础意识
第二种:规则的“苦”
对于年幼的孩子们来说,生活乐趣其实就是怎么开心怎么过,而读书之所以枯燥无味、坐立难安,主要还是「课堂内规矩、课堂外自由」的相互对比引发逆反,若孩子的心思没有放在课堂上,一个坐在课堂、眼心却向着窗外的孩子又怎会听得进知识呢?
而面对这种渴望自由的孩子,聪明的家长不是「拿生活」去逼迫孩子感受苦楚,也不是硬性灌输“学习改变命运”的条理教育,都说「我们永远叫不醒一个装睡的人」,如果孩子把学习看作牢锁自然也无法唤醒内心的乐趣,但能够做到渴望自由时不把学习当成牢锁看待,不同的心境就会创造不一样的思想及人生观。
就拿读书的枯燥无味、和坐立难安来说,如果说孩子的逆反心理是由渴望自由引起的,那么逃避课堂规则就是最根本的逆反心理,正所谓「无规矩不成方圆」,每一份规则都是为了井然有序的开始和过程,包括孩子的成长、学习、和未来也是如此,如果孩子小时候吃不得“规则苦”,那么将来就会因为「规则」而被淘汰,规则无处不在,也只有懂得守规则才能乘风破浪克服更多困难。
其中,规则的“苦”要体现在以下几方面:
家庭也要有规矩
「家庭是孩子成长的第一环境影响,懂得守家庭规矩、才能做到守外界规矩」
√独立规矩,自己能做的事情不依赖他人,不能做的事情多学多尝试
√吃饭规矩,吃饭时不讲话、不挑食,该是什么时间吃饭、就什么时间吃饭
√穿衣规矩,自己的衣品自己安排,头天晚上把第二天要穿的衣服准备好
√睡觉规矩,规定就寝时间点熄灯,提醒家庭成员合理安排自己的生活计划
今天的事不留明天
「今天的事情不能留到明天,做到不积攒问题、包袱才不会太重」
√今天的计划不能过夜滞留,睡前十分钟计划、第二天起床不慌
√今天的作业不能积攒到明天,哪怕很晚了
√今天的书、不能放到明天念,哪怕请假也要认真自学新课程
√许诺今天要做的事情一定要完成,哪怕困难也要想办法克服
第三种:失败的“苦”
我们常常见到很多小孩经不起挫折,遇到一点小事就哭闹不止、甚至颓废不堪,其实“输不起”并不是孩子的天性,而是处于失败和所得里的一种落差感,尤其是“望子成龙、望女成凤”的家庭,在孩子很小的时候就会给他们灌输“要好好学习,将来…”的话,这种要么溺爱、要么狠心的教育,对孩子而言更多是情感上的患得患失。
「吃得苦中苦、方为人上人」,虽然鼓励家长有意识地引导孩子吃苦、但吃苦不代表受虐,有意识地引导孩子多经历「失败苦』才能在成长中获得更多成功,每个人包括孩子的人生都不会顺风顺水,那些完全没有尝试过失败的孩子,很容易在未来的一件小事上就崩溃受不住打击,只有让孩子尝试了失败的苦楚、他们才可以在挫折中总结更多经验。
若担心失败的苦会让孩子苦涩难以承受,作为授之以渔的父母可从以下几方面做好孩子的身心向导:
√总结经验,失败是成功之母的内涵是懂得总结经验、提高下次做事效率
√正确发泄,想要拨开云雾见青天,糟糕情绪的发泄不可阻止,引导孩子正确发泄,如空旷区呐喊、抓娃娃、丢石子,都能有效改善情绪
√坦然面对,失败的最大天敌是逃避,当孩子失败时鼓励他们坦然面对,会得到更多锻炼机会
√扩展眼界,多带孩子参加一些公益、或劳动型活动,通过扩张眼界来改变对失败的认知
√受得了批评-正所谓「旁观者清”,别人的批评恰恰可能是问题关键,懂得虚心进取、方能审视自己
第四种:分离的“苦”
独立的孩子,是在于独立的思想、独立的行为、包括独立的人生,每个人都无法坦然面对分离,但一个优秀的人生过往不是「难舍分离」,而是「如何再聚」,如果孩子的眼界只局限于家庭、局限于父母,那么他们的独立就无法完善,更无法面对学习乃至成长当中的每一份未知。
有人说”人生所有的爱就是为了聚合,而父母的爱却是为了分别”,其实父母之爱带来的分别不是距离,而是为了让孩子尽早成为一个独立的个体,可以说这份独立越早分离也越容易成功,每个人乃至孩子的成长其实都是一个有聚有散、有离有和的过程。
从孩子断奶、分房、上学再到寄宿、两地相隔,又或是孩子换班级、换学校、换老师,这一切的一切尽管有太多的不舍难过,但每一次分离却悄悄种植了我们的珍惜、坚强和自立,情感是这个世界上最坚强、也是最温度的空气净化,引导孩子把「分离的苦」、化作「再聚的爱」,在情感的向往净化下相信处处都是动人心弦的花好月圆。
其实,如何把「分离的苦」、化作「再聚的爱」家长要体现在以下几方面:
√分离的苦不建议体现在2岁以前,经历游乐场5分钟过渡10分钟、半小时过度一小时,在安全感充足的情况下锻炼了孩子的独立,也为幼儿园的7、8小时分离做好铺垫
√有爱有安全的分离,是建立在友好、互相的,若和孩子每一次分离若都建立在共同的商议结果下,分离对孩子来说自然就不是生离死别般的哭嚎无助
√当孩子和最在乎的事物分离时,我们可为孩子建立特别的沟通渠道,如老师和好朋友的分离,可在节假日时陪孩子热情登门拜访
在孩子的成长教育里,其实努力需要成长的不仅仅是孩子自己,每一次经历、失去或所得,对于家长来说也是一次新的重生,希望孩子好,家长不仅要舍得让孩子吃以上五种苦,在日常生活当中还要同孩子一般敢于吃苦、敢于面对,在这个世界上也没有任何教育比家长的言传身教更有力量,吃孩子所吃的苦、走孩子所走的路,世界那么大、而我们和孩子的心却在一条水平线上,这才是教育里的最高境界!
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