也说教培

教育部关于《校外培训行政处罚暂行办法（征求意见稿）》一出，人们众说纷纭，有赞成的，有反对的，我也想说说我们小县城教培的前世今生。

我是75年的，30多年前我应该是最早的参加教培的学生吧。那时没有课外辅导机构，都是学校老师办的，在自己家里。那时每周休息一天，我们每晚下了去老师家，周日也去。

那时已初三，学校本已加晚自习，到了冬天，天黑的早，常常赶去老师家已很晚，还得自己生炉子，老师常常稍迟才能回家。我们在老师家上课每天要到九点。父亲会大晚上每天穿过整个县城接我，因为我家在城北，老师家在城南。就这样接了整一年。

那时我们这个班的学费是每月20元，还有一个老师是35元，那时我们年级就这两个老师补。不是父母为省钱，是因为那个老师不知咋就和我家有点过节，说啥也不要我，后来才去了这个老师家。

大家也许觉得这个学费咋这么少，其时相对于当时的收入，这个补习费也并不便宜。当时我妈是小学教师，我爸是稍有点实权的小干部，他们的工资每月也就200元左右。

那时大部分孩子是参加不起补习班的，当时我们年级大约有三四百人，我们两个补习班也就三四十个学生，而参加补习班孩子的家庭在我们县城相对来说是比较好的。

现在网上有人老说，那个年代家长谁管学习呀，可真不全是。农村的孩子确实没人管。像我老公，他高中毕业，上了大学都吃不饱饭，初中哪有钱还补习。要不是有个开明的妈，稍稍富裕的姥姥，早辍学了。而他妹妹，我的小姑子就早早辍学了。而到我结婚后，婆婆一说起没让小姑子读书就会落泪。

我上了高中，没参加过补习了。因为那时没有高中老师办班，只是个别老师会给个别家庭更好的孩子单独补，所以我就没补了。

这是在那个年代，我们小县城教培的现状，不是都不补，只是补的人很少而已。而补习的群体是重视教育，收入相对可以的家庭。

后来，越来越多的家庭开始重视教育，也有越来越多的孩子走上了补习的道路。直到现在，几乎百分九十的孩子在补。

我常常去我楼下的小吃店吃早晚饭，和老板娘很熟，他家小儿子背个硕大的书包，常常很晚才回家，六日也安排得满满的。我问他：＂补习效果怎样？＂她告我：＂我自己的儿子自己知道，脑子笨，家长又辅导不了，不是上这补习班，孩子好好连个初中也念不完。＂她又告我，＂我其实也没多高要求，只希望经过补习，能好好读个初中，再念个高中，即使以后啥考不住，学点手艺，多学点文化也是有用的。＂

确实，教培能改变人的命运吗？真的可以通过补习让一个学习差的孩子变成一个好学生吗？答案显然是否定的。好学生真不是补不出的。

我家两儿子从来没参加过教培，大儿子小学初中成绩挺好，所以我不着急，很淡定，我是抵触补习的。而在高一后学期分班后，孩子由于不适应新班，致使成绩下降，我对孩子的课程很陌生，辅导不了，很茫然，所以极力给孩子找辅导老师，可孩子已大了，不听我的，孩子断然拒绝，因此发生过多次战争，后来我妥协，也没去。高中毕业，去了个中下游的211。小儿子现初中，成绩也挺好，孩子有啥不会的，我完全可以帮他解决，所以老师让补习我也拒绝了。我可以用最短的时间帮孩子找出问题，孩子有更多的时间作自己想作的事。

其实，我感觉教培不会使孩子成绩发生质的改变，但其码会给面对孩子成绩不行茫然失措的家长一丝希望。

还有一些想学习的孩子，可由于其家长确实没法提供有效帮助的时候，教培也可以给其提供确实的帮助。

一刀切了教培真的能使教育公平吗？真的使大部分家长欢欣鼓舞吗？我看未必。