培养“会创造”的孩子——探访幸福泉儿童发展集团

20多个孩子获得“宋庆龄儿童创意发明奖”，100多个孩子的创意发明曾获国家专利，500多个孩子被授予中国发明协会“小小会员”荣誉称号……

走进幸福泉儿童发展集团（以下简称“幸福泉”），一连串体现创新教育成果的数据分外亮眼。鼓励孩子“不争第一，创造唯一”，这家致力于追求孩子个性化潜能发展的民办学前教育集团，是如何培养孩子创造力的？记者进行了探访。

巧思法：胡思乱想变成奇思妙想

爷爷总是忘记吃药怎么办？要解决这个问题，爷爷有两个选择：一是自己吃药；二是让别人提醒吃药。如果爷爷选择自己吃药，优点是不用麻烦别人，缺点是可能会忘记。而如果爷爷选择让别人提醒吃药，优点是能按时吃药，缺点是麻烦别人。那么，把两个优点相加，既不用麻烦别人也能按时吃药，有什么方法呢？

这是6岁的杨非凡、张艺潇运用巧思法的思维过程。在两个优点相加的优选思维下，他们最终做出了一个多功能语音报时药盒，实现了既不用麻烦别人也能按时吃药。这个发明2013年获得实用新型专利证书。

幸福泉是由知名育儿专家、创新教育家程淮教授和我国儿科界泰斗、北京协和医院儿科老主任籍孝诚教授于1997年在北京创办的。集团理事长程皓宇说，幸福泉致力于发展孩子创造幸福的三大潜能，让健康的体魄、创造的智慧、健全的人格这三股“泉水”，成为孩子一生幸福的源泉。

创新人才培养从娃娃抓起，是幸福泉始终践行的理念。创始人程淮教授与他的团队发明的“巧思法”（QEOSA）及巧思系列课程，是幸福泉创新教育体系的核心。

“巧思法的核心是优选思维，就是在解决复杂问题时力求鱼和熊掌兼得，寻找最优解决方案。”程皓宇说，“我们鼓励孩子从生活中发现问题、解决问题，不仅形成创意作品，还要在生活中迁移运用。”

在巧思法的运用中，孩子们脑洞大开，很多胡思乱想变成了奇思妙想。国际著名创造力与英才教育专家戴耘曾评价说，优选思维超越了传统的发散思维和聚合思维的二分法，引入了解决问题的优化策略，有理论支撑，且实践上可行。

AI加持：为孩子画像，为教师赋能

戴上手环，走进巧思馆，巧思法五大环节布局一目了然。问题讨论区、方案探索区、创意优化区、创意展示区、实践行动区……每个区域除了提供一些操作材料，还有一个AI信息采集设备。教师从电子大屏可以看到每个区域孩子活动的情况，孩子也可以借助信息采集设备录制视频，上传到系统供交流分享使用。

为深化学前创新教育，培养孩子的创造力，幸福泉提出了打造“双一流”AI学前创新教育实验区“211”整体解决方案。“双一流”指的是“一流的人工智能技术 一流的创新教育体系”，“211”指的是2套AI系统（智能校园硬件AI采集分析系统、AI教师专业支持系统）、1个创新教育体系（巧思AI创新教育体系）、1个成果平台（创新成果展示的高规格平台与多元化展示系统）。

在一日生活中，幸福泉借助AI采集分析系统，全过程、全时段、全覆盖深度采集孩子活动过程数据，从生活习惯培养、运动能力促进、游戏活动质量等方面，构建了孩子“精准画像”。

教师杨利静点开电子大屏，进入某个班级，相关数据直观地呈现出孩子的活动情况。“家长都非常关心孩子的喝水、如厕、睡眠情况，我们通过这个系统，可以告诉家长，孩子一天喝了几次水，是否在幼儿园大便，以及睡眠质量是三档中的哪一档。”杨利静说，班级教师会按健康领域、区域活动等板块，把孩子的生活信息进行筛选、分析、评价，给家长推送一个日报，助力家园共育。

如果说AI采集分析系统提供了“不知疲倦的眼睛”，那么AI教师专业支持系统就是为教师配置了“无所不知的大脑”。

对于正在建设中的AI教师专业支持系统，程皓宇的设想是，用AI技术为园长、教师配备一支跨领域的专家团队，教师就像与顾问专家聊天一样，只需要描述需求，AI系统即可生成对应的专业内容文稿。

2023年，幸福泉成为教育部“全国学前创新教育与人工智能技术应用”产教融合共同体牵头单位，致力于打造“双一流”人工智能创新教育实验区，并为高校和幼儿园培养既掌握创新人才教育技能，又掌握人工智能技术应用的“双技能”复合型人才。

在程皓宇看来，培养“双技能”复合型幼儿教师，是从人力资源源头上为国家培养创新人才奠定基础。

搭建平台：让创造的梦想飞翔起来

“我要发明一个潜水头盔，上面有像鱼一样的腮，可以在水里呼吸，还有一个求救信号接收器，能发现需要帮助的小动物，再安装一个听得懂它们语言的耳机，就可以和海洋生物交流玩耍了。”

走进幸福泉大厅，一块深蓝色背景的互动大屏上，旋转着一个“魔方”，点击“魔方”上的一幅画，一个创意作品闪现出来，播放兰雅涵小朋友的视频，就可以了解潜水头盔的创意始末。

这是由中国发明协会、创新方法研究会主办，幸福泉承办的“2049 计划——童创圆梦工程”之“中国娃娃好创意——十万个怎么办”儿童创意成果展示交流平台。

“让孩子的创意作品‘会说话’”，程皓宇说，这个平台不仅展示幼儿及教师的优秀成果，还将通过建设区域及幼儿园创新教育成果大数据，促进幼儿园和区域教育高质量发展。

孩子的创意有了，但它不会停留在口头上、纸上，幸福泉鼓励孩子走进社区作调研，把作品做出来。

巧思馆作品展示区，有一件孩子们前不久完成的作品——色盲人专用红绿灯。杨利静说，这个创意来源于孩子的色盲邻居过马路时出车祸的事件。孩子们用巧思法，确定了“既要安全过马路又不换红绿灯”这一优选思维，得出的解决办法是“符号红绿灯”。他们设计了不同符号的贴膜，比如红灯贴上“ ”，黄灯贴上“”。

“中国娃娃的脑力，就是未来中国的国力。”程皓宇相信，培养“会创造”的孩子，不仅是为孩子一生的幸福奠基，也是实现教育、科技、人才三大强国战略的基础保障。（本报记者 纪秀君）

来源： 中国教育报