数据说丨每天坚持阅读20分钟对孩子来说意味什么？（父母必读）（Draw Story）

坚持阅读有哪些好处，让我们看以下这组数据——

从幼儿园开始，如果一个学生每天在家阅读20分钟，那么他每年将听到180万个单词。到六年级时，他的阅读时长将累积至851小时，而在考试当中，他们成绩将也将会超过90%的同龄人。我们都知道阅读的好处多，那么它究竟体现在哪里？

帮助孩子语言发展

从孩子出生的那一刻起，大声朗读就能够对他们产生积极的作用。成长的过程中，经常阅读会使他的大脑在写作和口头表达上建立起联系，并使他的词汇量逐渐累积。随着词汇知识的累积，孩子的拼写能力也会逐渐增强。久而久之，孩子的语言能力就稳步的发展了起来。

促进大脑发育

教育研究专家很早就提出过“阅读使人更聪明”，而 American Academy of Pediatrics 最近进行的一项研究发现恰好也验证了这一观点。在实验当中，研究员给不同年龄的儿童朗读书籍，在这个过程中他们观察到，这些孩子们左脑中的一些区域变得异常活跃，而这些活跃的部分又恰好是与学习相关的“理解”和“记忆”的区域。

帮助理解更广袤的世界

“阅读”不仅仅是把书面文字翻译成口头形式那么简单，优秀书籍中的每一句话都是伟大思想家头脑中的想法，而读者要做的便是将这些想法与个人经历联系起来。

通过日常阅读，学生们会接触到一个与自身所处现实之外的世界，阅读扩展了他们的专业知识，开放了他们的思想，并且为思想的延续带来了无限可能性。

强化家庭关系

没有一件事可以比得上一家人坐在一起读书。对于家长们而言，不论和孩子们一起翻看图画书，还是和孩子们坐在同一个房间里、每个人都沉浸在一篇文学作品中，这些都是弥足珍贵的时光。在这样的时光里，我们都能在阅读中摆脱周遭的烦恼、体验文字形式的艺术。

带来无尽的可能性

在资源开放的当下，不论是绘本、小说、还是辅助性材料，我们都有众多选择。比如，提供单纯阅读体验的Kindle可以让学生随时随地阅读书籍，它以存放数千本书，还允许学生在其中搜索新图书，并根据他们的兴趣，轻松找到推荐的图书。

此外，学生们可以利用Kindle，通过锻炼阅读单词的流畅性和理解力来进一步提高阅读技能。例如Word Wise，在课文中，将简短、简单的定义和同义词直接显示于难词之上，这样学生们就能更好地理解材料，并能不受干扰地继续阅读。

说了这么多阅读的好处，那么教师该如何培养学生的自主阅读能力呢？建议老师们可以从：给学生建立良好的阅读态度、为学生挑选合适的读物、选择恰当的阅读方法、做好reading response 等四个方面入手去增强学生的阅读兴趣，从而逐步培养学生的自主阅读能力。

给学生建立良好的阅读态度

要想让学生自主阅读，老师们首先应当建立他们对阅读行为的良好态度，让学生在思想上意识到阅读的重要性和乐趣之所在。当然，光靠嘴上的说教可不行，老师们应当将阅读态度培养落到实处。

首先，老师应当给学生作表率，毕竟老师为人师表，其所作所为将会给学生带来深刻影响。因而，老师在学校的闲暇时候可以多拿起书本进行阅读，在自主阅读课上，老师应当与学生一同拿起书本，沉浸其中，读到得意处，可以情不自禁笑出声来，老师如此入神入情的阅读将会直接打动学生。此外，老师们也可以在课堂上多与学生分享自己近期读过的书籍中那些有趣儿的内容，久而久之，学生便会在潜移默化中产生主动阅读的意识，并从心底认为多读书是一件有趣且富有意义的行为。

其次，老师可以在教室中为学生创设阅读环境。良好的阅读氛围可以给学生带来阅读激情，调动阅读积极性。播种阅读往期好文推荐

第三，老师要经常鼓励正在读书的孩子，和孩子轻松地聊聊他喜欢的书，或者也可以请教的心态向孩子询问问题，对孩子来说这样既是认可、欣赏，也是有爱的考查和激励，让孩子不抵触读书，建立起对阅读的信心。

为学生挑选适合的读物

所谓“适合”的读物有两层意思，一是与学生能力匹配的读物；二是符合学生兴趣的读物。否则，太难或者不感兴趣都会让学生丧失自主阅读的积极性。

国外学校的分级阅读制度做得很完善，老师们大都了解什么样的读物符合自己学生的阅读水平。但在国内，目前仍有很多老师不了解分级阅读的重要性，并且对学生阅读能力所处水平没有量化的了解，这里播种阅读给大家推荐一个测试学生阅读能力的平台——中国中小学生英语分级阅读定级测试系统（http://LRA.iceshi.org），方便老师对学生阅读能力做出科学的判断。

之后，老师们便可以结合《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》中的内容给学生推荐最匹配能力的读物啦！

关于了解学生的阅读兴趣，老师们可以尝试做一个阅读兴趣调查表，了解学生想要从阅读中获得怎样的感受，调查中可以提供一张从“悲伤的小狗”到“悬崖边山地自行车”等照片的列表，让学生根据兴趣给它们排序并谈论每一张照片所唤起的情感，并引导他们阅读符合他们喜好的阅读材料。

选择适当的阅读方法

为了培养学生自主阅读，我们往往会屯很多书，以为准备得多，学生就会看的多，然而，并非如此，很多时候孩子也就只是翻一翻而已。所以，为学生选择适当的阅读方法非常有必要的。

//独立阅读

每天留出15-20分钟左右的时间让学生独立阅读自选书籍，鼓励学生在阅读后进行讨论，老师可以从中衡量学生进步的程度。

//让学生大声朗读

邀请学生向同学、老师和家长朗诵原创故事。这不仅给能够给学生一个展示自己学习成果的平台，还可以帮助学生建立信心。

//精读与略读结合，读思结合

培养学生将精读与略读相结合的能力，指导学生读书先读目录、前言、标题、栏目，在浏览中形成粗略印象。引导学生边读书边质疑，从中理解知识，掌握知识。

做好读书笔记Reading Response

当孩子读完一本书，我们怎样知道他会不会只是囫囵吞枣，有口无心呢？相信老师们都知道这个检验神器：Reading Response 读书笔记。Reading Response是利用格式化的打印纸，帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪，提炼自己对书的理解，根据纸上的框架用文字写下来自己的阅读心得。是一种有效的阅读思维培养方式！

Reading Response 读书笔记有不同的分类，我们按照阅读Fiction读物与Nofiction读物的不同，区分出两大类Reading Response ，供老师们使用~

Fiction

1、4 fun facts

在低龄阶段，应侧重学生对于对故事和主角的了解以及对主要事实的描述。在课堂上老师可以和学生一起做笔记，学生口头说，老师可以帮着记并做些必要的提示。